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两会代表委员“把脉”课外辅导热

课外辅导补短板?添负担?

2017-03-07 17:14 作者: 胡育琛

课外辅导究竟是课内教学的有益补充,还是应试教育的产物,给孩子增加负担?应如何看待和引导课外辅导热?代表委员们给出了中肯的意见和建议。


现状

北上广深七成学生“补课”

近年来,校外辅导似乎已成孩子们课余时间的“标配”。中国教育学会发布报告称,去年课外辅导行业市场规模超8000亿元,参加学生规模超1.37亿人次。报告显示,我国参加课外辅导的学生约占在校学生总数的36.7%,在北京、上海、广州、深圳等城市,更是高达70%。

长期关注教育问题的全国人大代表杨林花说,“其实孩子的学习成绩未必有变化,但家长觉得,别人的孩子都在上,万一我们没上,会不会输在起跑线上?”

全国人大代表、太原理工大学教授、博士生导师李瑞丰说:“课外辅导机构火爆,与家长盲目跟风有一定关系。个别学校为了提高升学率,重应试教育、轻素质教育,也是补课热的‘推手’。”


建议

用“两分法”看待课外辅导热

在采访中,代表委员们认为,家长的焦虑心态、应试的要求客观上助推了课外辅导热。而人们收入水平的提高、教育文化需求的增加、社会的发展和进步,则是校外辅导行业快速发展的根本原因。“公众对知识、技术的渴望以及个人职业生涯发展的需要,加剧了对于教育的多元化、个性化和专业化需求;另外,稀缺的优质教育资源与公众的迫切需求之间存在较大差距,这使得不同类型和规模的民办教育培训机构大量涌现并迅速成长。”全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林说。

“校外辅导教育市场的存在是合理的。”全国政协常委、复旦大学教授葛剑雄认为,课外辅导可以满足不同孩子个性化、多样化的学习需求。课外辅导是不是增加了孩子的负担,取决于两个因素,“其一,如果孩子有兴趣,就不会觉得是负担。其二,取决于家长目标,家长们把孩子的目标定为上名牌大学,这就造成负担。”


用理性给课外辅导班“降虚火”

针对目前一些辅导机构良莠不齐,家长盲目从众等现象,代表委员给出了建议。

钟秉林认为,首先要完善教育培训规范管理机制和市场竞争机制,建立教育培训信息服务系统,引导教育培训市场有序竞争,为民办教育培训机构的发展提供良好的政策环境。其次,要加强师资能力建设。同时,民办教育培训机构要转变观念,遵循教育规律,坚持以质量求生存。要针对教育培训市场的多样化、个性化和专业化需求,明晰培训目标和规格。

对于家长和孩子在课外辅导方面的选择,全国人大代表李杏玲建议:“好的课外辅导并不是机械重复课堂知识,而是要激发孩子的学习兴趣,查漏补缺,让他们能通过一道题学会一类题。所以,家长要加强鉴别课外辅导质量的能力,同时培养孩子良好的学习习惯。” 

■文/新华社

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