团聚
“失踪”换来父子相聚
“20日一早，得知玉川失踪后，工钱都没结我就从山西乘火车回来了。”21日早晨，马玉川的父亲马锁桂带着孩子来到报社，向多位好心人和本报表示感谢。此时的马玉川，紧紧挽着父亲的胳膊，一脸幸福。
爸爸外出打工后，马玉川一想爸爸就给他打电话，“可一次也没打通过。”来到石家庄后，他也给爸爸打过五、六次电话，也没打通。
“我是今年正月去山西打工的，中间只给家打过一个电话，和孩子通话也就十来分钟，难怪孩子想我。”马锁桂说。他到山西后就换成了当地的手机号码，因为孩子小，就没告诉他新号。
“要不是这次孩子走丢了，还不知道什么时候回家呢！”此次孩子的走失，又让父亲马锁桂很庆幸，“这次回来就在家多住些日子。”
回家
奶奶照顾两个留守孩子
21日，玉川要回家了，在省会运河桥客运站，有两个和玉川父亲一起从山西返石的同乡。
　　其中一位姓田的同乡托付马锁桂将他的行李带回家，他本人则想去良村开发区再找点活。马锁桂劝说他：“到家门口了还不回去啊？”马锁桂动员另一个同乡赶紧去买车票，“给老田也买上票，咱们都回家。”
田师傅有些犹豫，“这回没挣到钱，回家‘小孩不理，大人不待见’。”记者蹲下来问马玉川：“要是你爸爸没挣到钱，你还愿意让他回家吗？”玉川立即干脆地大声说：“愿意！”听到这话，田师傅和马锁桂相视一笑，“回家！” 
21日中午，马玉川回到家中。马玉川的奶奶早就等在门口。当见到孙子的一刹那，她嘴上训斥着，双眼却已经湿润了。老人家告诉记者，玉川的父母和大伯、大妈都在外打工，她要照顾玉川和玉川大伯家共两个孩子。
玉川失踪的头一天，急得她一直找了大半夜，哭了整整一个晚上。“就我一个老太太在家，咱也不懂该咋报案哪！”老人说。
返校
紧张得不愿进教室
吃过午饭，在父亲的陪伴下，玉川返回学校。班主任刘老师见到玉川后，和蔼地问：“为什么旷课呀？这几天都上哪儿去了？”这时的玉川显得有些紧张，甚至不敢走进教室。后来，在父亲的安慰下，孩子才回到自己的座位上。
从刘老师处，记者了解到玉川旷课已经不是一次了，“18日我见他没来，就安排学生去问了问家中的奶奶。”
刘老师还补充说，玉川最近上课总是精神不集中，好像有什么心事一样。“那你跟他沟通过吗？他为什么会这样？”记者问。“我想和他的家庭情况有关吧。”她回答。
延伸
留守儿童更需关爱
“对农村留守儿童，学校更应多操心。”省人大代表朱慧茹表示，“如果一个孩子不见了，让老师放下一班的学生去找一个学生也不现实。但老师应该留有班内所有学生家长的电话，如果孩子不见了，应该第一时间通知家长；如果家长也联系不上，就应该及时向校长反映，请校长安排老师去学生家走一趟。以免错过寻找孩子的最佳时间。”
教育不是单一的力量能解决问题的，需要家长、学校、社会方方面面都来关注。“相对其他父母，农村留守儿童的家长教育、关爱孩子的担子更重。”朱慧茹认为，即便为生活需要外出打工，也应该和孩子经常联系。“这样，孩子想家长或者受委屈时，可以和家长诉说，不至于压抑在心底，久而久之，造成性格孤僻，我行我素。”
在朱慧茹代表眼中，家不只是一个给孩子饭吃、地方住的地方，“它更应该让孩子感觉到爱和温暖。”
■文并摄/本报记者朱传芳