经验篇

早期阅读增进母子感情

　　我在1999年生下了儿子宁宁，孩子出生刚刚7天，就开始给儿子读一些好听的儿歌，那些儿歌很有节奏感，而且读起来朗朗上口。刚开始，孩子的确没有反应，但是我惊喜地发现孩子3、4个月的时候，再把孩子抱在怀里一边指着那些插图一边读那些儿歌的时候，孩子开始有反应了，我念一句，孩子就咿咿呀呀地说一句，还经常用小手去拿我手里的书。

　　当孩子10个月的时候就会说简单的话了，1岁8个月就会背20多首古诗了，更多的惊喜还在后面，慢慢地，我发现孩子开始认字了，而从没有刻意地教过孩子，我意识到早期的阅读已经产生了明显的效果。

　　转眼，孩子上幼儿园大班后，我发现孩子的语言表达能力和理解能力明显增强，幼儿园里发生的事情他回家来可以叙述的一清二楚，老师叮嘱要带的工具也可以说得非常清楚。

　　今年9月，儿子上了小学，从没有刻意教孩子认过一个字，孩子却学会了自己看书、读报纸。我经常带孩子去图书批发市场选书和读书，从来不需要督促，而且在读书的过程中，我发现孩子知识增长很快，而且懂得了许多道理。早期阅读最受益的效果就是增进了母子的感情，因为孩子告诉过我：最幸福的事就是和妈妈一起看书。

　　早期阅读不在于给孩子读什么，关键是要在潜移默化中培养成孩子阅读的习惯，现在孩子特别喜欢读书，这是最重要的。

方法篇

 妈妈先读一句 宝宝跟读一句

　　北京师范大学的舒华教授推荐的阅读方法：

　　1、用手指点、逐字朗读。

　　2、不断重复

　　宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。

　　3、书本知识生活化

　　建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和宝宝看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。

　　注：由于个体的差异，每个阶段的划分会稍有不同，仅供参考。

早期阅读技巧

——分享阅读

　　分享阅读，被认为是一种比较好的早期阅读方法，那什么是分享阅读呢？

　　这是由美国教育学家Holdaway等人提出的一种简便易行的教育方法，即（shared book reading），译为分享阅读，有时也译为“大书阅读”。

　　分享阅读是在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。起初，以成年人为儿童逐字朗读为主，多次重复之后，随着对故事情节和语言的熟悉性增加，逐步提高儿童对阅读活动的参与水平，使其在整个阅读中发挥越来越大的作用，并最终过渡到儿童自己独立阅读。

　　分享式的阅读，并不仅仅是成年人读故事，儿童听故事，更重要的是，他们共同使用同一本书。在朗读过程中，成年人可以一边用手指的动作，引导儿童注意书面文字的字形，同时，读出每一个字的发音。

阶段篇

　　早期阅读有一个循序渐进的过程，每个阶段依据每个孩子的不同情况而有所不同。了解这一过程，对于正确认识儿童的阅读活动、掌握孩子的阅读进程是很有帮助的。

早期阅读的四步曲

探索阶段（6个月~1岁）

 阅读特点：

　　这个时候的宝宝活泼好动，喜欢撕书、咬书、玩书，甚至把书拿倒。父母不必干涉他或要求他，出现这些情况是正常的，这是孩子进行阅读的一种方式。父母不要为此着急，宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩都随他。因为这个时候对宝宝来说，所有的东西都是玩具，包括书。父母不要把书的功能局限于阅读，要维护孩子表现出来的这种阅读兴趣。

选书小贴士：

　　这个阶段选择的图书色彩一定要鲜艳，图画要比较大，比较形象。书的内容越简单越好，简单但不是粗糙。