案例：小于今年5岁了，在幼儿园的手工课上，和其他小朋友一样，亲手捏了一个小鱼样橡皮泥。等做完后，其他小朋友都兴高采烈地把自己的作品给老师看，“老师，老师，这是我的……”惟独小于把小鱼紧紧地攥在手中。当老师要作业的时候，他却躲躲闪闪地不敢让老师看。并且告诉老师是害怕自己的作品不如别人的好！
对策：河北经贸大学幼儿园的王志新老师认为，幼儿的思维是具体形象的，孩子的心理受家庭环境和学校环境的影响。所以不管是老师还是家长的爱一定要让幼儿看得见、摸得着，才能被孩子理解和感受。家长要有意识地注意自己的言行对幼儿心理的影响，及时调整方式。在日常生活中要尝试让孩子独立完成一件事，并及时给予鼓励和表扬，让他感受到成功的喜悦。老师要针对他的表现给予正确的语言引导，多让他在小朋友面前表现自己，让他相信自己能行，能做好，会得到老师的肯定。我相信通过老师和家长的努力，孩子一定会树立起自信，健康快乐地成长。
■文/本报实习记者张志兴 记者杨立英 |
