美妙的音乐能使孩子的心境愉快。这种愉快的情绪，能够有效地改善和调整大脑皮层及边缘叶的生理功能，从而使孩子的神经系统发育得更加完善，有利于孩子的记忆、理解、想象思维等各种能力的发展。这种作用是其他教育所不能比拟的，这也是那些音乐大师的作品流传于世，经久不衰的原因。
孩子的音乐活动包括唱歌、音乐欣赏、节奏乐器、音乐游戏及舞蹈等。通过这些活动，孩子们增强了音乐的欣赏能力，开扩了知识眼界，这不仅对一般孩子而言，就是对智障的孩子也有着令人惊奇的效果。
还有些家庭为孩子准备了乐器，让孩子自幼开始学习音乐。这种演奏活动，使孩子的双手更加协调。正如美国加利福尼亚大学医学教授阿特拉斯经过多年研究指出：“学习弹乐器的人，由于左右手指神经末梢经常运动，能促进大脑两半球的发展。”因为弹奏时，视觉、听觉、触觉及整个肌体，都必须处在协调一致的积极状态下，所以就能训练孩子的思维、注意和记忆，启发想象力和创造力。实验证明，学音乐的孩子学其他课程都比较快。
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音乐智能发展的阶段
出生～2岁：2个月的婴儿能模仿其母亲所唱歌曲中的音高、音响和旋律轮廓，4个月的婴儿能模仿节奏、结构，到了1岁时，婴儿特别喜爱对熟悉歌曲的倾听、跟唱、动作反应或用玩具、盆罐等器具敲击出声音；2岁左右表现出对乐器的兴趣，喜欢反复唱同一首歌曲。
2岁～4岁：对具有强烈节奏的音乐感兴趣并有反应，能感觉到音色的差异；喜欢重复地听、反复地唱同一首歌或只会唱一首歌中的片断，但与别人合唱时音调尚难配合。
4岁～6岁：喜好唱歌，能正确配合音调和节拍与他人合唱；能做出与音乐旋律相配合的动作，能辨认并适当地使用乐器。
乐器篇
家长问题：我不懂音乐，是个乐盲，这种情况下应该怎样培养孩子的音乐细胞？
幼儿要慢慢培养
音乐智能可以说是人类的八大智能中受遗传因素影响较多的一个，但不能绝对地认为只有音乐智能高的父母才能培养出乐感好的孩子。换句话说，父母对孩子后天的培养方法是否得当才是最关键的因素，注意孩子早期音乐素养的培养，让孩子从小就在充满优美音乐的环境中成长，适当引导孩子学习一些乐器都能有效地提升孩子的音乐智能。一般说来，音乐智能较强的孩子都喜欢选择音乐活动，喜欢听音乐唱歌；能准确定音；能很快地学会识谱；还善于发现生活中简单的乐器等。
有关专家认为，如果我们的听力没有受到过损伤的话，是无所谓“五音不全”的，因为只要我们能听到的声音，就基本能模仿出来。在日本，著名音乐教育家铃木镇一每逢招收新学生，首先要让他们花上将近两年的时间，天天旁听高年级学生的演奏，同时还要欣赏大量的世界著名演奏家的演奏录音。
铃木镇一讲到：“每个儿童都能毫不费力地学习本国语言，那是因为他们生活在充满本国语言的环境中。倘若让儿童置身于音乐的环境中，他们同样能毫不费力地学习音乐”。
家长问题：孩子3岁了，从没有接触过音乐，但是我想让孩子学习钢琴，可不可以呢？
4岁以后练习乐器
有许多父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如一些键盘乐器，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。但是4岁以前的孩子由于小肌肉还没发育完全，学习乐器有些勉强。再加上年龄太小的孩子注意力不容易集中，而且也比较好动，很难让他们安安静静地坐在那里练习，再加上老师和家长的督促，使本来枯燥而单调的乐器技能学习变得更加痛苦，很有可能会造成他们的厌烦情绪。经常可以看到孩子一边哭一边弹琴，而父母还会因为孩子不肯练习而进行训斥，这样也破坏了原本很和谐的亲子关系。
对于4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，也可以让孩子听一些古典音乐，参加丰富多彩的音乐活动，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会更好地投入。 | 
