挨打是成长必受的挫折

姓名：陶建州

职业：律师

育子经验：5年

　　从孩子来到人世的那天起，就成为了我们生活中的太阳。但是孩子既然来到人世，就要经历人世的一切，欢乐、哀伤、成功和挫折。

　　几乎所有的孩子都是在大人的百般呵护下长大，特别容易变得自私、狭隘和霸道。孩子幼小的心灵不辨是非，说教也不懂，为了让孩子铭记有些行为是错的，打是最有效的方法，对疼痛的恐惧使他不再犯同样的错误。

　　成长的过程必然要遭受挫折，孩子懒惰、懦弱、攻击别人的时候，我们就要惩戒他。我相信许多孩子读书、练琴、学画的自觉性都不大可能百分百叫家长满意，可这并不能说明他们在所学上缺乏天赋。所以，在他们调皮的时候，使坏的时候，逃避的时候，总之懈怠的时候，家长需要出于对他们长久的责任感，而举起监督的鞭子。

该出手时就出手

姓名：莫双健   

职业：公务员    

育子经验：1年

　　管孩子就像“俾斯麦”的政策一样，必需要有一些高压手段。但这并不是惟一的选择。胡萝卜加大棒才是最有效的办法。关键在于家长如何知道何时选择胡萝卜，何时选择大棒！

 　　“孩子是打出来的，不是惯出来的”，在我们老家，有这么句话，与“棍棒下出孝子”基本是一个意思。与上面事例联系起来，应该说是一个中西合壁的证明：即教育孩子中必然要包含着严厉的惩戒内容。

　　上述成功人士的事例也说明，他们在孩提时代，都被拍打、鞭打或者抽打过。却无一人表示他们遭到了虐待和伤害。这就说明只有鞭子掌握在爱的手中，落在孩子身上的才是爱的引导。严厉的责打，随之而来的应该是父母谆谆的教诲。责打是让孩子记住，加深一下印象，记住的内容则是教诲的语言。

专家观点

对待孩子要因材施教

王红兵：

　　北京红缨教育集团总裁

　　清华大学双学士、工学士、文学士

　　大家看到的只是一个国家和一个家庭教育的表面现象，这种现象背后深刻的社会背景、历史原因、经济和政治原因大家并不了解，所以不要盲目地借鉴外国的经验。

　　有些家长认为我们现在提倡素质教育，一些记忆性的知识不用学习了，最后结果会导致什么？我们国家千百年来深厚的知识文化没有学会，人家的创造性也没学来。最后会怎么样？就等于我们在孩子的教育问题上实施了 “安乐死”。所以对于对于西方的一些教育历年或者现象，我们应当尊重而不要迷信。

　　再一个就是要了解个性问题和共性问题的区别，400个耳光打出一个钢琴天才，这仅是一个个性问题，400个耳光过后，孩子真的成材了，但是是否每个孩子打400个耳光度可以成材呢？答案当然是否定的。如果孩子没有音乐的天份，也不喜欢弹琴。就是把孩子打死也打不出一个音乐天才。我们古人就讲过：“因材施教”，所以不要盲目地去学习一些表面的现象。我们要寻找适合我们自己的教育方式。

家长做事要有原则

姚鸿昌：

　　全国妇联妇女儿童事业发展中心研究院主讲专家

　　首届学习型中国家庭教育论坛“十佳讲师”和“形象大使”

　　中国未成年人家庭教育高级指导师

　　《智慧教子八大方法》的作者

　　在教育孩子的过程中，许多人已经习惯于一种自己头脑中形成的标准，用审视的目光盯着孩子，监督孩子的越轨表现，一旦发现，就会批评孩子要认识到错误的危害，警告孩子不许再发生类似的错误，一旦再出现类似错误，就要受到指责、打骂等惩罚方式。

　　这种方法往往见效快，出于对大人威严的敬畏，孩子变得老实了，听话了，但同时也伤害了孩子的自尊和自信。如果打怕了孩子，表面上孩子收敛了，其实孩子在心头回埋下“恨”的种子，谁也不知道何时会爆发。

　　一面是家长的标准要求和管束，一面是孩子的任性和淘气。其实当孩子任性的时候，表明孩子自己是一个独立的人。如果孩子在公共场合哭闹，家长要把孩子带到人少的地方，蹲下来和孩子好好交流。平时要注意给孩子灌输一些为人处事的基本道理和准则，注意教育和奖励相结合。讲道理不通的时候暂时不理睬。家长走开做自己的事情，同时也要让自己冷静下来想想该怎么做。